• 精心批阅妙笔生花 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    作业批改是教学的重要组成部分。如何提高作业教学的有效性一直是教师们十分关注的问题。笔者认为小学数学作业教学要既要有严格要求又要鼓励督促此外分寸指导也很关键。

    关键词作业批语探索

    在数学教学中作业有好的设计固然重要但是作业批改也是不容忽视的重要环节。一方面教师可通过作业的批改和评语的书写获得大量信息另一方面学生也可通过批语与教师交流。为此科学地设计作业批语不仅可以加强学生对知识的进一步理解还能培养学生的思维使其能力得到提高。就目前来看很多数学教师存在这样的感受自己的语言能力差于语文老师尤其表现在批语方面。数学作业的批语就是由优、良、及格、不及格和日期组成的千篇一律、毫无新意。而学生则是个有血有肉、有思想的鲜活个体那么面对这样一个特殊的群体我们的数学作业批语就得“因材施教”了。在此我们可以探索尝试用作文批语的方法来批改数学作业从而给予学生最准确的评价。

    对学生的批语要有针对性如赞扬性的、具体的指导性的、激励性的只有这样学生才能够准确地判断自己的劳动成果只有这样才能充分发挥作业批语的作用。在工作中我经常运用以下的几种方法。

    严格要求数学作业不像语文格式性的内容比较多所以教师一定要对作业的格式要求清楚新万博体育官网,新万博娱乐APP官网,新万博娱乐炸金花这也是培养习惯开端、培养能力的展示、培养思维的途径。基于这些方面的要求教师一定要把批语点到位明确点出是属于哪些方面的失误学生再去判断自己的作业时就顺理成章。

    鼓励督促某些学生在格式计算上没有明显的错误是属于题目考虑的不全或者没有理解延伸的意思这样类型的教师的批语一定要是鼓励性的语言提出学生的优势思维正确分析数学有一定的水平恰当地指出学生作业的不足之处例如“你的进步很大你一定会让别的人刮目相看加油吧”“你的方法很多如孙悟空的七十二般变化一样把某一个方法考虑周全就更完美了”“你的字刚劲有力格式上稍加注意一定会很棒的”“你有一定思维逻辑很强在作业上也要展示出来你就是全才”“我们用一星期争取把字变得更‘有劲’好吗?——未来的王者(小公主)”等。

    分寸指导在思维上点拨。在批改作业时不应只看学生的答案而忽视审阅学生的解题思路与解题过程。例如解答应用题的算式时解题思路是正确的过程也有合理之处只是由于学生疏忽而做错如果教师在批改时仅仅打上一个“×”学生在订正时可能以为思路不对而再订正。当然如果答案对了也不能忽视对解题过程、解题思路的审阅。在技巧处指点。有些作业题的解法是有一定的技巧的。这时对于一些还没有掌握技巧的学生教师可在习题的边上利用批语提醒学生仔细寻找解题的技巧如学生不能独立发现解题技巧时教师可给予一定的提示引导学生发现解题技巧掌握技巧。例如某学生的作业○=→=○=→+=等。显然该学生没有很好地掌握填“+”“”号的有关技巧如果教师用批语指点“和要变成是变大了还是变小了啊?”要想变大就要用什么方法啊?“为什么?”学生思考上述批语并试算比较很快悟出结论改填“+”“”号。显然辅以批语的批阅可以帮助学生对照思考提高技能技巧快速地解题比起只记“√”或“×”要好得多。在错解处评点。教师在批改作业时如果发现解题有误应该加注启发性批语诱导学生找出错因正确解题。例如在批改画对称轴作业中一学生画对称轴只找准一个顶点而忽视了另一个中点这时可加注批语先复习课本××页新万博体育官网,新万博娱乐APP官网,新万博娱乐炸金花话对称轴的方法后再订正。示意其认识错因并予以纠正。

    教师在批改学生作业时必须尊重学生的劳动成果照顾他们的自尊心多一点鼓励、肯定少一点批评、指责要认真分析学生的错误找出学生发生错误的原因便于学生订正错误。把典型的错误记录下来找到学生发生错误的规律为今后的教学提供帮助。

    情感的交融——树立信心融洽感情。每一个孩子都有自尊心和荣誉感作业恰好是师生之间信息传递的负载学生都渴望自己的作业能得到教师的肯定和赞赏。所以即便是短短的评语也可以帮助他们更好地认识自己。亲切地指出作业中存在的问题会让学生愿意正视自己的不足也乐于改正错误。充满爱意的评语不仅可以肯定他们的学习能力更能有效地激发他们的求知欲。学生在看过批语后会倍受鼓舞从而产生一定的成就感和新的学习动力也会增强他们学习的信心和克服学习困难的毅力。

    增强自信及时鼓励。作业批语包含着教师对学生的鼓励与赞扬。适当的鼓励不仅有利于调动学生的积极性促进他们不断进步还能增强他们学习的自信心。因此教师要善于捕捉学生在作业中的点滴进步及时给予热情鼓励。对于作业书写不认真的学生只要发现他们字迹清楚就应写上“认真才会有进步”对经常做错题目的学生能在原有的基础上多做对几道题就送上“今天一小步明天一大步!”对于差生的作业出现好的解法时更应及时给予肯定大加赞扬“你真聪明一定会学好数学的!”对学生作业中出现的新解法和超常规解法不管是否正确教师都应鼓励并给予恰当的评价。

    作业批语是和孩子交流的平台只要重视了孩子的人格就会对孩子以后的人生产生一定的积极影响作业的批语没有固定的格式只要恰如其分就能起到点石成金的作用希望每个教师都能用自己的批语给孩子留下一抹靓丽的风景。




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